（本网讯 化材学院汪子欣）为深化学生专业实验能力培养，探索材料表面的科学世界，5月30日，化学与材料科学学院刘金水老师于礼勤楼533实验室，为2022级化学师范专业学生开展“溶液吸附法测量活性炭的比表面积”实验公开课，学院督导组以及部分教师参与观摩。

       理论开篇：解析吸附机理 构建知识框架

       课堂伊始，刘金水老师以活性炭在水处理、空气净化等领域的实际应用为切入点，系统讲解了比表面积测量的理论基础。他巧妙利用生活中的“衣物染色”现象，结合吸附热力学与朗缪尔吸附等温线模型，详细阐释了亚甲基蓝溶液吸附法的原理——通过测定活性炭对亚甲基蓝的吸附量，计算其比表面积参数。为帮助学生理解，刘老师特别对比了气体吸附法与溶液吸附法的技术差异，强调实验中溶液浓度控制、吸附平衡时间等关键要点。

       实操淬炼：规范实验流程 磨砺科研思维

       实验环节中，学生分组完成亚甲基蓝溶液配制、活性炭吸附、离心分离及吸光度测定等操作。刘金水老师全程指导，针对溶液移取的精度控制、光谱仪波长校准等易出错步骤进行现场演示，并鼓励学生观察吸附过程中溶液颜色的动态变化，引导学生关注实验误差来源。期间，师生围绕“吸光度曲线出现异常的可能原因”“浓度对吸附性能的影响”等问题展开讨论，将实验操作与科研思维培养有机结合。2022级学生张同学操作后分享体会：“通过本次实验，不仅掌握了材料表征的核心方法，更体会到如何将复杂原理转化为清晰的实验教学逻辑，这对我们未来的职业发展很有帮助。”

       师范赋能：融合教学创新 夯实双师素养

       作为师范专业实验课程，本次公开课特别融入“教学法”元素。刘金水老师同步展示了“问题引导式教学”“误差分析案例教学”等教学技能，在演示环节穿插“如何利用简单语言向学生讲解吸附原理”互动讨论，要求学生既掌握实验技术，又思考“探究式教学”在中学化学实验中的应用场景。此类实验公开课旨在强化师范生“双师素养”，让学生在掌握专业实验技能的同时，积累教学案例设计经验，为未来从教筑牢根基。

       本次实验公开课是化学与材料科学学院“实践育人”体系的缩影。学院聚焦前沿材料表征技术，结合师范专业培养特色，持续探索“科研思维—实验技能—教学能力”三位一体的人才培养模式。后续将持续开展系列专业实验课程，推动科研思维与师范素养的融合培养，为基础教育输送兼具实践能力与创新精神的化学师资力量。