在化学与材料科学学院领导的大力支持下，在化学教学论教研室全体老师的通力合作下，今年的化学专业实验开放周圆满落下帷幕。

本次实验开放周历时近一个月，学生报名踊跃，化学专业学生有近80人参加实验开放周。开放实验内容有四个，分别是海带中碘元素的分离与提取、影响化学反应速率因素的探究、化学振荡实验新设计、二氧化氮的制取及其喷泉实验新设计。化学教学论教研室教师十分重视实验开放周的指导，做到精心准备，合理安排，明确分工，强化指导。在化学实验开放周期间，学生能广泛地查阅文献，精心地设计实验方案，细致地开展实验探究，细心地观察实验现象，准确地收集实验数据，正确地概况实验结论，收到了很好的实验开放效果。学生对实验开放周非常感兴趣，有的学生还增加自己感兴趣的实验内容进行探究。例如，2004级化学专业学生张敏同学自购实验用品，拓展海生植物含碘量实验探究，并获得了意外的实验结论。又如，2004级化学专业学生虞新晨、张敏俩同学还利用课余时间进行大晶体制作实验探究，终于制作出形状精美的大晶体（见图）。

    化学实验是化学学科的灵魂，也是化学教学的魅力，更是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。化学实验能力是化学专业学生的特殊能力，也是衡量化学教育教学质量的重要指标之一。为此，化学教学论教研室一直重视化学实验教学改革，着力为学生发展着想，除每年开展化学实验开放周、举办学生实验设计与演示外，还开设化学实验研究选修课，以充实和完善化学专业的培养计划。与此同时，化学教学论教研室积极开展实验教学改革，重视研究成果交流与转化，着力提高实验教学实效。近年来，化学教学论教研室发表教研论文60余篇，实验教学改革成果曾获安徽省高等教育教学成果二等奖，也得到国内同行专家很好的评价。